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全科医学科简介

来源:燕达医院   点击数:17526   更新时间: 2019-10-17   编辑:燕达医院

河北燕达医院于2019年9月正式组建独立设置的全科医学科,全面开展全科医学专业的临床、教学、科研、慢性病管理与防治等工作,加强学科建设,提升临床服务水平,强化科内学术交流,紧抓科研教学质量,强调人才梯队培养,为患者及家属提供优质的全科医学服务,为基层培养“下得去、留得住、用得好”的合格全科医生,为我国全科医学事业的发展做出应有的贡献。

全科医学起源于18世纪的欧美,正式建立于20世纪60年代的美国,此后在世界范围内蓬勃发展,并逐渐形成了自身独特的学科体系,它是整合临床医学、预防医学、康复医学以及人文社会学科相关内容于一体的综合性医学专业学科。

20世纪80年代中期引入我国大陆,1993年正式建立全科医学学科,并成立了中华医学会全科医学分会。随着我国经济发展水平的逐步提高,人口增长和老龄化、疾病谱的快速发展,以及医疗改革的深入推进,国家高度重视全科医学学科的发展,国发【2011】23号文件明确了全科医生人才培养的长远和过渡期培养方式,国卫办科教发【2018】21号文件强调了三级综合医院独立设置全科医学科的目的、原则、要求、基本职能等,将三级综合医院的全科医学科提高到了重要的位置,并明确提出,“全科医学科属于一级临床科室,到2020年初步建立起充满生机和活力的全科医生制度的总的建设目标”。

三级甲等综合医院的全科医学科建设是推动全科医学人才培养的战略基础,是提升全科医生岗位胜任力的摇篮。河北燕达医院于2019年9月正式组建独立设置的全科医学科,下设全科医学科门诊和病房,病房计划床位25张,配备独立的示教室及相关教学设施,全科医学科门诊诊室≥2间,其中1间诊室为全科门诊教学诊室。在医院领导的大力支持下,河北燕达医院全科医学科将砥砺前行,全面开展全科医学专业的临床、教学、科研、慢性病管理与防治等工作,加强学科建设,提升临床服务水平,强化科内学术交流,紧抓科研教学质量,强调人才梯队培养,为患者及家属提供优质的全科医学服务,为基层培养“下得去、留得住、用得好”的合格全科医生,为我国全科医学事业的发展做出应有的贡献。

全科医学科的特点、全科医学科的特色、全科医生的行为规范

全科医学的特点是强调对服务对象长期负责式的照顾。全科医学科的特色就是为服务对象提供“全人、全程、全方位的服务”。全科医生处处要以全科医学科的特色作为自己的行为规范。

全科医学科的服务宗旨、目标、技术特色

“强调以病人为中心、以健康为本”是河北燕达医院全科医学科全体员工的服务宗旨,“延长人民群众的健康寿命”是河北燕达医院全科医学科全体员工永远追求和奋斗的目标。我们会尽自己的努力,不惜付出自己的一切,为人民群众提供优质、方便、准确、经济、有效、一体化的医疗服务。

全科医学科的技术特色:全科医生利用医患沟通技巧,与患者建立和谐、伙伴式的关系,与患者和/或家属共同协商,确定有效、可行的、综合的防治结合方案,即:合理的个性化检查+药物治疗+医患沟通干预+日常生活行为方式干预+健康教育干预。

人员结构

河北燕达医院全科医学科将组建一支技术精湛、医德高尚的全科医生团队,均具有本科及以上学历,其中,科主任1人,主任医师2人,主治医师2人,住院医师4人。

全科医学科的诊疗范围

河北燕达医院全科医学科将围绕全科医学科的特色,承担全科医学科的基本职能,主要包括医疗、教学、科研、预防等四大职能,围绕全科医学科的职能制定相应的工作计划,并积极、有效地实施,突出综合性、协调性诊疗和以病人为中心等特点,逐步完善适合住院医师规范化培训及助理全科医生(全科医生)规范化培训基地实际的全科医学科运行和发展模式。

1. 提供综合性、协调性的临床诊疗、慢性非传染性疾病的管理,涉及的病种及病人数量能满足全科教学的要求。诊疗范围包括:①以症状学为表现的常见健康问题的诊治,如头晕、肢体麻木、腹泻、便秘、腹胀、胃痛、咳嗽、发热、浮肿等;②常见病、多发病的诊治,如急(慢)性支气管炎、上呼吸道感染、急(慢)性胃炎、慢性肝病、消化不良等;③慢性非传染性疾病的管理、预防、控制,如高血压、慢性缺血性心脑血管疾病、糖尿病、高脂血症、骨质疏松等;④多系统慢性复合疾病的诊治;⑤未分化疾病的诊治; ⑥复杂疑难病例的转诊; ⑦分级诊疗及双向转诊; ⑧健康咨询、健康评估、健康指导、健康教育; ⑨为慢性病患者制定个性化的合理的健康检查、或者健康体检方案。

2. 突出全科医学的特点及全科医学科的特色,承担住院医师规范化培训、助理全科医生(全科医生)规范化培训、全科医生转岗培训、社区全科医生进修培训、全科医生继续医学教育等教学任务,开展全科医学科门诊和病房的教学、教学质量管理及评估,强调健康教育等非药物干预措施;加强与基层实践基地的协同联动,强化基层实践基地教学能力建设,指导基层实践基地规范开展全科门诊教学,发挥基层门诊教学功能,积极承担基层实践基地指导医师的培训工作,承担地方各级医疗机构全科医生的进修培训等继续医学教育工作,推进教学互动和诊疗联动,不断提高人才培养质量。

3. 积极开展全科医学专业教学改革、全科医学临床和基础等方面的科研任务,引领学科发展;指导并带动基层实践基地开展学科建设。

4. 结合全科医学专业的教学,加强有关健康管理与健康促进,开展有关疾病早期筛查和一级预防指导,指导病患进行自我健康管理,以预防为导向提供健康咨询,并结合实际工作的需要,积极与健康管理中心沟通与交流,必要时可以参与体检后续的慢性非传染性疾病的管理和控制工作。


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